Mis Tareas

In the Environmental Management class, we had to created a company to stop global Warning with its logo and slogan. We also made an adverstisment video about this company. I worked with Florenca G, and our company is called "Green Spirit"

During this year, in drama class we studied the different type of theathers. Theese are: - Epic Theatre - Stanislavsky's Tecniques (naturalism) - Theathre in Education - Musical Theathre - Physiscal Theathre - Elisabethan Theathre In the last term, the teacher told us to prepare a play, for the quarterly and we must choose one of this types and create a script. We could acti it out as a live performance of prepare a video to show in class. In my case, our group (Beltran, Ivan, Agustin, Trini and me) choose Naturalism, and the drama elements were the following: - Phisical action - Characters dont interact with the audience - Not breaking the 4th wall - State reflect real time (social and economic situation) - Costumes portray details of the time the play is set

Arme individualmente una presentacion integrando todos los contenidos y dibujos que realizamos en Arte.

En la clase de Practicas del Lenguaje estuvimos trabajando con poesías vanguardistas. Se considera vanguardia a un artista o una generación de artistas que irrumpe con nuevas formas o temáticas que cuestionan la tradición estética predominante. A principios del siglo XX, surgieron una serie de movimientos literarios y artísticos a los que se los llamo vanguardistas históricas. Algunas características son lasa siguientes: - Incorporación de nuevas temáticas. - Búsqueda de la asociación libre entre los sonidos. - Creación de términos o combinaciones de nuevas palabras. - Rechazo de la razón o lógica. - Centralidad de la perspectiva subjetiva del mundo. - Experimentación de la multiplicidad de los sentidos. - Nuevas formas de dispocicion de los versos También, realizamos nuestras propias poesías. Primero, elegimos un tema individualmente y escribimos un caligrama sobre ello. Yo elegí las escaleras: Todas las mañanas, de todos los días,  eternas escaleras tengo que subir, 

Este trimestre en Prácticas del lenguaje trabajamos con Tic, sobre la novela de Ray Bradbury Fahrenheit 451, publicada en 1953. Es una ciencia ficción que plantea una sociedad distopica y trata de unos bomberos que en vez que apagar el fuego, lo provocaban. Ellos quemaban libros, porque no estaban interesados en la literatura. La profesora nos dividió en grupos y asignó un personaje de la novela a cada uno. En mi caso trabaje con Denise, Cecilia y Julian y nuestro personaje era Faber. Faber es importante en la novela porque es uno de los pocos que no estaba de acuerdo con la quema de libros. Guy Montag y el, fueron los que tuvieron la idea de iniciar una revolución. Lo primero que tuvimos que hacer fue un póster expresando las ideas del personaje y desde su punto de vista. Para realizarlo, utilizamos Canva . La parte de elaborar el póster fue la que más me gusto del proyecto. Después de esto, abrimos un drive y realizamos una lista de núcleos narrativos  sobre el personaje y tambi

Para la clase de Lengua creamos un relato de Farenheit 451(por: Ray Bradbury) desde el punto de vista de Faber. Con este relato hicimos un draw my life. Sobre esta imagen hicimos un  aurasma  que si la escaneas con esta app te lleva al video draw my life. Hecho por: Julian, Cecilia, Denise y Olivia

En la clase de Biologia nos dividimos en grupos y fuimos al laboratorio a diceccionar un Femur. Despeus de esto, realizamos una presentacion basandonos en lo aprendido en la diceccion. Trabaje con Valentina C y Trinidad RR.

In Drama class, we read the play "A view from the bridge" and we were told to create our own avatar in Tellagami, and to record our voices and explain 3 themes of this play. I choose "Contrasting Regions", "Men and Masculinity" and "Respect and Reputation" A view from the bridge

In Literature class, we read the story Games at Twilight and then we were asked to find relevent quotations that summarised the story and then create a storyboard. Made with Storyboard That

In the Literature class, we watched a video in youtube called "Games at twilight, analysis 2" and then deliver the a presentation about it. II worked with Beltran, Ignacio and Florencia.

Realizamos un Póster basado en el libro Farenheit 451° , promocionando el punto de viste del personaje Faber. En este mundo avanzado tecnológicamente, no dejaban a la gente pensar. Los bomberos, en vez de apagar incendios, los provocaban quemando libros. No sabemos mucho de el personaje Faber ya que todavía no apareció, solamente sabemos que no esta acuerdo con la sociedad y su manera de actuar al quemar los libros. Sabemos que este personaje va a ser revolucionario, pero no sabemos cuanto, ´por lo tanto realizamos la pregunta "¿Que tan revolucionario es Faber?" en el póster. Realizado con Denise y Cecilia. Farenheit 451° de Olivia

Je suis au l´collage Newlands. Pardon monsieur, je cherche L´Eglise San Gabriel, si´l vous plait? Cést tout pres! Vous prenez la rue Diagonal Brown, wt vous continuez tout doit, vous traversez la place Brown et LÉglise San Gabriel st devant vous.

En forma de cierre de tema, realizamos una presentacion analizando todo lo visto en grupos. Yo trabaje con Valentina y Florencia, utilizando Genially y Diigo.

Miranda y Pablo volvían caminando todos los días de la escuela a sus casas, caminaban veinte cuadras en total y siempre caminando, nunca se tomaron un colectivo o tren, por qué les gustaba caminar. Ellos eran mejores amigos. Uno de estos días, Miranda se tropezó por culpa de una baldosa rota. Al levantarse, mira para abajo y se da cuenta de que no tenía puesta su ropa, un segundo más tarde, supo que era la ropa de Pablo, pero no solo eso, sino que también tenia el cuerpo de Pablo. Cuando lo miro a él se vio ella: Pablo estaba en el cuerpo de Miranda y Miranda, en el de Pablo. ¿Cómo podía ser esto posible? Para verificar que no estaba alucinando, ella saco su celular y se miró en la cámara. Miranda, por un momento pensó que estaba soñando, pero no era cierto, en realidad estaba pasando. “No tiene solución” afirmaron libros, psíquicos y mujeres que decían llamarse brujas. Por lo tanto, los mejores amigos tuvieron que aprender a vivir en el cuerpo de otra persona.

In ELT (listening and spreaking) class with Alejandra, we´ve done a dialogue in pairs about an Exchange Programme. I worked with Florencia Sguera and here is my work:

En la clase de Historia con Gustavo, hicimos grupos de a cuatro y realizamos una presentación sobre principalmente las expediciones posteriores a Colon, el descubrimiento de América como un nuevo continente y las expediciones para encontrar el paso interoceanico. Trabaje con Cecilia, Florencia y Felipe.

En la clase de Biologia, fuimos al laboratorio a trabajar con un enfecalo de vaca. Primero, lo describimos a simple vista. Pudimos apreciar que era rosado y en algunas partes blanco, que tiene un aspecto rugoso y carnoso y un aspecto irregular. Despues, distinguimos sus partes de la cara dorsal. Mas tarde, observamos su cara ventral, donde pudimos observar sus partes. Despues de esto cortamos con un bisturi los hemisferios cerebrales. Pudimos observar la sustancia gris y blanca. Realize las imagenes interactivas con Genial.ly. 

In the Language class with Andrea, in groups of four people, we choose a poem from the book "English an Interational Approach, Oxford" and we represented it in a video. In my case I worked with Florencia Ginocchio, Florencia Sguera and Valentina Crespo we choose the poem "The Global Economy" by William Heyen and we worked with Powtoon. In my opinion the poem is very interesting. I loved the ending.

We have done a dialogue about an Exchange Programme in pairs, I've done it with Florencia S.

For the language class with Andrea, we´ve done individually a story about animals. In this story must appear the following: - Simple Past - Past Continuous - Past Continuous - Past Continuous - Past Perfect - Direct Speech - An animal - A surprise Max was an 11-year-old boy who loved animals and he wanted to be a veterinarian. He loved visiting the zoo so he was going there. When he and his family arrived to that croudy and wooded place, he was stopped by a men saying: "Congratulations! You are visitor N°1,000! So you have free entrance forever!" Max, glad because of the award, thanked the guy. "What an amazing day this is" he said , entering to the lively and glowing zoo. It was a sunlit, cloudless and warm day, there were burdening and children screaming while looking at the lions. They were going to watch Max's favorite: the giraffe. "What and amazing day this is" Max said staring at this animal . He had been staying there for

In history class, we've done a mindmap about Hitler´s life until the Munich Putsch.

Flor California, por regexman ,  en Flickr, con licencia  CC BY 2.0

In language FCE language practice with Andrea, we get prepared for FCE writting a letter and a essay. FCE Practice Test 1 Paper 2 Writting Part 1: letter Dear David,   You're welcome, beloved friend! Your staying with us is never a problem, come whenever you want to, I miss you so much!   I enjoyed your stay very much as well! You're really funny and I hope you stay longer next time!         There are a lot of places that I couldn't show you because of time; however, next time I will! My family like you, they say you are a good man. Please send me the photos! I have some grate pictures I took of the day we went to the museam, and when we went to the lake. Do you want them?I'm sure you will like them.   I would love to and and stay with you! Next weekend is my mother birthday. Therefore I can't, but lets arrange later. My love to you, Olivia 138 words Part 2: essay "The young cand learn a lot about life from older people"   Regarding thi

In the Environmental Management class with Carolina, we´ve done a spidermap about Soil Conservation in pairs. I worked with Agustina Tettamanti and this is our work.  Tu navegador no puede mostrar marcos. Visita Soil Conservation en MindMeister. Soil Conservation por Agus T

En la clase de fisico quimica hicimos una infografia sobre los grupos de la tabla periodica. Aca esta mi trabajo.

In History class, we have done a presentation about Germany in the time of the Wiemar Republic. This was individual work.                           To watch the linetime click the photo below.

In Drama we are studying different drama genres, styles and practicioners. Some of them are: Elizabethan Theater, Epic Theater, Naturalism Physical and Musical theater and finally, Theater in Education. My group dealt with "Elizabethan Theatre"

 In the language class, we have written a story in pairs preparing to the FCE international exam. The story must have: - Simple Past - Past Continuous - Past Perfect - Direct Speech - Connectors - Good descriptive adjectives But before that, we worked at a concept map about how to write stories. to watch it click here . I worked with Agustina Tettamanti. When he found his seat on the plane, Sam recognized the person who was sitting in the seat next to him. She was his ex-girlfriend, Mary. She was travelling with a man more good-looking than him. First, he didn't kno w what to do, however, he decided to talk to her. "Hi Mary", he said "how are you doing?" She seemed really surprised when she said "Sam! It is great to see you!". She glanced at the man siting next to her. "He is my new boyfriend, Max". Mary had left Sam one month ago, he felt weird, whats-more lonely , and he didn't want Mary to know he was feeling

En la clase de matemática resolvimos 6 problemas en los cuales teníamos dos puntos, A y B y nosotros debíamos ubicar un tercer punto C. En el primer problema debiamos encontrar un lugar para ubicar el punto C y forma un triangulo.  En el segundo ejercicio, debíamos ubicar en punto C y formar un triangulo equilatero. En el tercer problema, había que ubicar el punto C formando tres triángulos rectángulos. Uno con angulo recto en A, otro en B y el ultimo en C. En el problema número 4, debíamos lograr ubicar el punto C y formar tres triángulos isósceles. En uno de ellos AB debe ser igual a AC. En el segundo AB debe ser igual a BC, y en el ultimo AC debe ser igual a BC. En el quinto ejercicio, sabemos que los puntos A y B se encuentran a 7cm de distancia. y había que encontrar el lugar de los puntos C para que el área del triangulo sea 14cm2 Finalmente, en el punto 6 tambien sabemos que A y B están a 7cm, pero en este caso hay que ubicar los puntos C y el perímetr